DOW의 중간 그룹에서 GCD의 시놉시스 “찌르레기의 도착”

나는 제안한다.
교육 개요
3-4 세 어린이의 활동
(중간 그룹의 학생들) 주제에 관한 "찌르레기의 도착".
이 작품은 중산층 교사에게 유용 할 것입니다. 너의주의
발달을 목표로하는인지 활동의 개요
호기심에 빠진 초등학생들, 그들의 관심을 키우는
새들의 사랑.

시놉시스
Priory의 중간 그룹에있는 신 "Starlings의 도착"

통합
교육 영역 "사회화", "커뮤니케이션", "인지", "
"예술적 창의력", "소설 읽기"
목적 :
새에 관한 아이들의 생각의 형성을 계속한다.
목표 :
개발 중 :
  • 개발
    기억,주의, 관찰,
  • 기술 개발
    스토리 모델을 모델로 사용하십시오.
  • 비교 능력
    다른 새들과 함께 starling;
교육 : 어린이들에게 새들의 표현과 삶 (찌르레기)을 형성하십시오.
연설 :
  • 개발
    취학 전 아동의 일관된 연설,
  • 농축
    어린이 사전 - 아이들은 새의 도착, 둥지, 번식의 개념을 배워야한다.
    병아리, 그들을 돌보아, 인간의 도움.
교육 :
  • 교육
    호기심, 욕망
    살아있는 것을 돕고 돌보아 라.
  • 교육하다
    모든 생물에 친절한 태도, 공감, 도움.
체계적인
리셉션 :
  • 일반화하는
    대화 - 대화,
  • 게임
    상황,
  • 유아,
  • 배려
    삽화 그리고 그들에 대한 대화,
  • 생산적인
    미취학 아동의 활동,
  • 분석,
  • 요약
    합계.
GCD의 발전
교육자 : Came
봄. 태양이 따뜻해지면 처음으로 해동 된 패치가 언덕에 나타납니다. ~로
도로의 시내는 시내를 달린다. 이
먼 나라들로부터의 시간은 그들의 원주민들에게 봄의 메신저들로 돌아 간다.
그 아이는 생각한다.
수수께끼
에서
야드는 궁전,
가수가 살고있다.
매우 영리한 동료,
그리고 그의 이름은 ... (제비)
교사 : 도착할 것입니다.
우리 깃털 친구. 찌르레기는 새집, 틈새에 정착합니다. 집에 도착한 후,
찌르레기들은 나무에 앉아 즐겁게 노래합니다. 새가 둥지를 짓기 시작합니다.
아이가 말한다.
시 "삼키기"
작은 starling,
까마귀보다,
그러나 더 많은 참새들 -
그는 발코니에서 나온 것처럼 새 집에서 왔습니다.
그녀는 나이팅게일보다 더 나쁜 노래를 부르지 않는다!
교육자는
찌르레기 사진. 그림의 아이들은 찌르레기를 묘사합니다. (크고 아름다운 새
검은 깃털로, starling은 추출에 도움이되는 긴 부리를 가지고 있습니다.
벌레.)
피지 누 츠카
우리는
오늘 그들은 일찍 일어났습니다.
기다림
어제 새.
산책
마당 보안에,
고 니트
고양이는 마당에서.
우리는
손 mache와 starlings
바라바 밈
우리는 노래한다.
라이브
우리 집에서
좋은
당신은 그것에있을 것입니다!
교육자 :
사람들은 봄에 새를 기대하면서 무엇을합니까?
어린이 :
사람들이 새집을 만들고 나무에 매달아 라.
선생님은 아이들에게 새 집을 보여줍니다.
그것은 고려된다. birdhouse는 작은 부스의 형태로 starlings위한 새 집,
나무 또는 벽에 안전한 장소에 걸어야합니다. 새 집에서
찌르레기들이 병아리를 철회합니다. 집은 반드시 있어야한다.
고양이가 할 수 없을 정도로 높이 매달려있다.
병아리에가.
배경에 사전 준비된 양식에서 Applique "Birdhouse"
즐거운 음악
직업 과정 :
1. 샘플을 검사하십시오.
2. birdhouse가 구성되어있는 부분을 생각해 내십시오.
3. 테이블 위에 새 집을 놓을 것을 제안하십시오.
4. 아이들의 작품 공연.
공과가 끝나면 모든 아이들의 일이 고려됩니다.
이것에 중간에 GCD
테마에 다우 그룹에 "찌르레기의 도착"
완료되었습니다.
저자 : Pomazkina Natalya Gennadievna, MB DOW 어린이 교육자
정원 번호 18 "신데렐라", Verkhny Ufaley의 마을

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