ปัญหาของโครงการ “ภาพคณิตศาสตร์ 2 ชั้น ชั้นเรียนปริญญาโท

วันนี้เราขอนำเสนอโครงการของคุณ
ปัญหา "ภาพทางคณิตศาสตร์" ตามประเภท
มีวัตถุประสงค์และเป็นระยะเวลาร่วมกัน
วัตถุประสงค์:
1.Diagnostization ของความสามารถทางปัญญาส่วนบุคคลและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
2. การมีปฏิสัมพันธ์และความร่วมมือของเด็ก
3. การขึ้นรูป
ความสามารถ: วิเคราะห์สิ่งที่ได้ทำ ตั้งและถือเป้าหมาย;
วางแผนกิจกรรมของพวกเขา เพื่อจำลอง แสดงความคิดริเริ่มเมื่อค้นหา
วิธีแก้ปัญหา ปกป้องตำแหน่งของพวกเขา
เอา
หรือปฏิเสธมุมมองของผู้อื่นอย่างสมเหตุสมผล
4. การจัดตั้ง
แรงจูงใจในการศึกษา ผ่านแรงจูงใจของความสำเร็จในการเล่นเกม
ความรู้
ทักษะและวิธีการในการดำเนินการที่งานวางอยู่:
1. ความละเอียด
วัตถุประสงค์
2. เหตุผล
คิด;
3. รู้
รูปทรงเรขาคณิต
อุ่นเครื่อง:
- ในของเรา
อบอุ่นขึ้นเราจะดำเนินงาน,
ซึ่งไม่เกี่ยวกับเรื่องทางวิชาการหนึ่งเรื่องครอบคลุมวิทยาศาสตร์ที่แตกต่างกัน ในกรณีของเราเราจะกล่าวถึงสิ่งต่อไปนี้
วิชา: คณิตศาสตร์เทคโนโลยี IZO งานที่เลือกสอนการสังเกตความสามารถในการเปรียบเทียบและ
วิเคราะห์แบ่งเป็นกลุ่มและเน้นลักษณะสำคัญของหลักสูตร
ความคิดสร้างสรรค์ในการทำธุรกิจ
1
การจัดสรรคุณลักษณะ
a) เรื่องนี้คืออะไร? ตั้งชื่อป้ายบอกทาง ทำไมต้องเป็นเช่นนี้
ตัวเลขเป็นรูปสามเหลี่ยม? สิ่งที่สัญญาณสามารถเปลี่ยนสิ่งที่ไม่?
b) อะไรคือสัญญาณของหมายเลข 27?
c) อะไรคือสัญลักษณ์ของคำว่า "ดินสอ"?
2
เปรียบเทียบสองวิชาขึ้นไป
a) คำว่าอะไรคือคำว่า: ปลาวาฬและแมว? พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร?
b) ค้นหาคุณลักษณะทั่วไปและเด่นของตัวเลข: 5 และ
50?
c) อาการทั่วไปของแมวและสุนัขคืออะไร?
3. การจำแนกประเภท
a) กลุ่มใดที่สามารถแบ่งออกเป็นตัวเลขได้: 1, 2, 3, 4, 5,
6, 7, 8, 9?
ตั้งชื่อแต่ละรายการ
กลุ่มในคำ:
b) กลุ่มใดที่คุณสามารถแยกคำว่า Tanya, Irina, Olya, Anna ได้
4
ข้อสรุปที่ง่ายที่สุด
จบประโยค:
ต้นเบิร์ชทั้งหมดเป็นต้นไม้ ต้นไม้ทั้งหมดเป็นพืช ด้วยเหตุนี้
...
ชื่อเมืองเป็นชื่อของตัวเอง ชื่อ
ตัวอักษรของตัวเองเขียนด้วยอักษรตัวใหญ่ ดังนั้น
...
ครูหลังจากอุ่นเครื่องสรุปผลลัพธ์
งานและเริ่มต้นในการแก้งานโครงการ

1
ขั้นตอนของงานโครงการ "การวิเคราะห์สถานการณ์"

ลักษณะ
งานโครงการ
- วันนี้เราจะไปที่
การประชุมเชิงปฏิบัติการสร้างสรรค์ แต่เครื่องมือทั้งหมดที่เรานำมาผิดปกติ
วิธีที่เราส่งพวกเขาคุณจะได้เรียนรู้โดยการคาดเดาปริศนา
กลมเรียบเหมือนแตงโม ...
สี - ใดก็ได้ สำหรับรสชาติที่แตกต่างกัน
ถ้าคุณปล่อยให้ไปของสายจูง,
บินไปเบื้องหลังเมฆ (บอลลูน)
- รูปเรขาคณิตใดเตือน
บอลลูน? เวิร์คช็อปเชิงสร้างสรรค์ของเราจะมีชื่อที่เกี่ยวข้อง
ลูกโป่งสี
- วันนี้เราจะสร้าง
ภาพทางคณิตศาสตร์ที่หลัก
พระเอกจะเป็นสัตว์ที่ผิดปกติ
เราจะสร้างภาพวาดของเขาตกแต่งเขา,
ดึงเพื่อน ๆ (เด็กสามารถวางแผนการกระทำของพวกเขาขึ้นอยู่
จากระดับความพร้อมของพวกเขา)
อะไรของเรา
เพื่อนทางคณิตศาสตร์
-เพื่อนของคุณคือใครคุณจะเดาในปริศนา?
Muzzle คือ mustache,
เสื้อขนสัตว์เป็นลาย, ล้างบ่อย,
และน้ำไม่ทราบ (แมว)

2
เวที "การตั้งค่าหรือการยอมรับเป้าหมายของการกระทำ"

- ที่
ภาพเป็นวิชาคณิตศาสตร์วิชาไหนที่เราสามารถสร้างได้? (เด็กควร
รายการ - ตัวเลขทางคณิตศาสตร์
สัญญาณ, ฯลฯ )
ทั้งหมด
นี่คือในซองจดหมายของเรา
ที่
ในการตัดสินใจว่าเราจะใช้อะไรในขั้นตอนที่ 1 คุณต้องค้นหาสิ่งที่อยู่ในซองจดหมาย # 1
งานสามารถทำได้
ที่จะนำเสนอบนเส้นทาง
แผ่นในซองจดหมายในรูปแบบของแผนผังแผนที่เป็นต้นในการทำข้อสอบนักเรียน
แก้ปัญหาได้ทันที 2 ขั้นตอนในการออกแบบ

3
เวที "การเลือกวิธีแก้ปัญหา"

4
เวที "แก้ปัญหา"
งาน
1
- วัตถุนี้มีสามมุมสามด้านสามจุด ... (สัญญาณจะเรียกว่าขณะที่คุณศึกษา
วัสดุ) เด็กที่มีอายุมากขึ้นอาการที่ซับซ้อนมากขึ้นสามารถนำมาใช้ การตั้งถิ่นฐาน
สามเหลี่ยม - หน้าจั่ว, ด้านเท่า, เฉียบพลันเป็นต้น
- วัตถุนี้มีสี่ด้านเท่ากันสี่อัน
มุมสี่จุด ... (สัญญาณ
จะเรียกว่าขณะที่คุณศึกษาวัสดุ)
- และวัตถุนี้มีทั้งสองด้านหรือมุม,
จุดไม่ ... (สัญญาณเรียกว่าเป็นวัสดุที่มีการศึกษา) เป็นสัญญาณของตัวเลขเหล่านั้นที่อยู่ใน
ซองจดหมาย
-
ตอนนี้ใช้หมายเลขซองจดหมาย 1 มองไปที่รายการเหล่านี้ คุณสามารถตั้งชื่อพวกเขาได้อย่างไร
ในคำ? (รูปทรงเรขาคณิต) decomposable
ตัวเลขโดยกลุ่มชื่อพวกเขาอย่างไรพวกเขาแตกต่างกันอย่างไร
- สิ่งที่สามารถอยู่ในภาพของเราวางออกจากรูปทรงเรขาคณิต?
(เสนอเด็ก)
- ตัวละครหลักของภาพคือใคร?
(ลูกแมว)
- แต่งหน้าจากรูปทรงเรขาคณิตที่เสนอ
ภาพรูปลูกแมวและวางบนแผ่นงานโดยใช้รูปทรงให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้
(เด็กจะได้รับตัวเลขดังต่อไปนี้: ขนาดใหญ่
สี่เหลี่ยมผืนผ้าขนาดใหญ่, วงรีขนาดใหญ่ 6 เหลี่ยม, วงกลมขนาดเล็ก 2 วง,
2 รูปสามเหลี่ยมขนาดเล็ก)
(หลังจากเสร็จสิ้นการทำงานเด็ก ๆ จะเป็นตัวแทนของ
ภาพวาดของเขาบอกจากร่างที่เขารวบรวมให้คำจำกัดความ)
งาน
2 "ให้คำนับให้ลูกแมว"
ใน
ส่วนหนึ่งของบทความนี้เสนอเพื่อแก้ปัญหาตรรกะที่เด็ก ๆ จะได้รับ
ตรรกะใช้ความคิดและเรียนรู้ที่จะทำให้การอนุมาน
- ในซองจดหมาย№2มีของขวัญสำหรับของเรา
ลูกแมว แต่เพื่อให้ได้คุณต้องรู้ว่าเราจะตัดสินใจอย่างไร
พวกเขาเดาว่า rebus ("งาน")
งานและเด็กออกจากซองจดหมาย
รอบคำตอบที่ถูกต้อง
1
เผาเทียน 7 ดวงเทียน 3 ดวงดับลง กี่เทียนที่เหลืออยู่? วงกลม
คำตอบที่ถูกต้อง
7 0 4 0 (3 คนถูกไฟไหม้)
2
เชือกถูกตัด 3 ตำแหน่ง มีกี่ชิ้นส่วนทำงาน? หมุนวงกลมด้านขวา
คำตอบ
6 3 2 4 (4 ตอน)
3
คุณสามารถกินไข่ได้กี่ครั้งในขณะท้องว่าง? วงกลมคำตอบที่ถูกต้อง
1 0 หลายคน (1)
4
จากใต้ประตูคุณจะเห็น 8 ตีนกา แมวอยู่ในลานกี่ตัว?
เขียนคำตอบ (2)
การตรวจสอบ
ขึ้นอยู่กับดุลพินิจของครูคุณสามารถใช้การทดสอบด้วยตนเอง,
การตรวจสอบร่วมกัน, การเปรียบเทียบตามตัวอย่าง, ตามวิธีการหนึ่งสามารถให้คำอธิบาย บน
จำนวนของงานที่แก้ไขได้อย่างถูกต้องเด็ก ๆ จะได้รับโบว์และตกแต่งด้วยตัวเอง
สัตว์เลี้ยง
งาน
3. "สร้างบ้าน"
-ลูกแมวที่น่าเบื่อเพียงอย่างเดียวในภาพดังนั้น
เราต้องหาเพื่อนมาหาเขา เพื่อหาว่าใคร
จะเป็นเพื่อนกับลูกแมวของเราและอยู่ในซองจดหมายของเราเราจำเป็นต้องสร้าง
มันเป็นบ้านสามชั้น
สัญญาณทางคณิตศาสตร์และตัวเลขบนกระดาน
- ใช้ป้ายทั้งหมดและวาดบ้าน (บนแผ่นงานจะวาด
สี่เหลี่ยม, ตัวเลข 1,2, 3, เครื่องหมาย
"เพิ่มเติม" และรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าเล็กหักและเด็ก ๆ วาดบ้านบนแผ่นขนาดใหญ่)
เงื่อนไขที่สำคัญ
มันจะเป็นสำหรับเด็กที่จะใช้ตัวเลขและสัญญาณทั้งหมด ในการวิเคราะห์พวกเขาเป็น
จุด
ในฐานะที่เป็น
ดำเนินการทำงานของ guys ออกจากซองจดหมายสามลูกแมวเหมือนกัน
งาน
4. "ชำระลูกแมว"
-
ลูกแมวของเราต้องการที่จะย้ายเข้าไปอยู่ในตัว
บ้าน วางลูกแมวไว้บนพื้นของคุณและทำให้ภาพสนุกสนานมากขึ้นให้สีลูกแมวที่มีสีถูกต้อง
เด็กจะได้รับข้อความงานและภาพสามภาพ
ลูกแมว ก่อนที่พวกเขากาวลูกแมวแล้วสีสภาพของงานเข้า
สีที่ต้องการ
- ในบ้านสามชั้นอาศัยอยู่สามลูกแมว:
ขาว, ดำ, แดง ลูกแมวจากชั้นหนึ่งและชั้นสองไม่ดำ ขาว
ลูกแมวอาศัยอยู่ที่ชั้นหนึ่ง สิ่งที่ลูกแมวอาศัยอยู่บนชั้นใด?
ในโครงการของเราเราได้เสนอ 4 งาน
อาจจะมากหรือน้อย ขึ้นอยู่กับระดับความพร้อมของชั้นเรียนค่ะ
ตอนท้ายของการทำงานจะแนะนำให้คนที่จะวาดขึ้นแผนสำหรับการปกป้องภาพ
5 ขั้นตอน "การวิเคราะห์ผลและความสัมพันธ์
เขามีปัญหา "
ขั้นที่ 6 "การส่งข้อมูลที่ได้รับ
ผล (ผลิตภัณฑ์)
การคุ้มครองงานโครงการ
1) จินตนาการของคุณ
การประชุมเชิงปฏิบัติการ .________________________________________________
1) ให้ชื่อภาพของคุณ ______________________________________________
2) ชื่อศิลปินที่เข้าร่วมในการสร้างภาพวาด: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) ข้างต้นสิ่งที่น่าสนใจในการทำงานในภาพ? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) อะไรคืองาน
กลุ่มที่ยากที่สุดสำหรับคุณ?
5) วัสดุทั้งหมดที่ใช้สำหรับการวาดภาพหรือไม่?
__________________________________________________________________________
5) คุณปฏิบัติตามหรือไม่
กฎของการทำงานในกลุ่ม? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ตัวเลือกที่ 2
ประเมินทัศนคติของกลุ่มของคุณในงานนี้ด้วยการระบายสีลูกบอลโดยเลือก
สีของการประชุมเชิงปฏิบัติการของคุณ:
•เรามีทุกสิ่งทุกอย่าง
มันเปิดออก - •เราชอบทำงานในทีม -
เราเป็น
ยาก - ไม่เสมอทีมทำงาน
อย่างเป็นกันเอง -
เราเป็น
ง่าย•เราไม่ทราบวิธีการทำงานเป็นทีม -
สำรวจ
ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเพื่อน
เพิ่มเติม
วัสดุที่เด็กได้พบในส่วนนี้
"และ
คุณรู้หรือไม่? "
เสียงฟี้อย่างแมว
- นี่เป็นภาษาที่ใช้ในการสื่อสารด้วย ด้วยวิธีนี้แมวสามารถปลอบ
กันและกันหรือในกรณีที่เกิดความขัดแย้งพยายามโน้มตัวให้ถือ
ฝ่ายตรงข้ามจากการต่อสู้
เสียงดังก้อง
แมวแสดงให้เห็นถึงความสุขในการสื่อสารกับผู้คนและความพึงพอใจต่อชีวิต
แมว
ทุกสายพันธุ์และอายุเผยแพร่เสียงโหยหวนด้วยความถี่เดียวกัน - 25 รอบ
นาที
ใน
ลูกแมวโต
เรียกร้องให้เกมของ "เพื่อน" ของพวกเขา
ภาพ
พื้นผิวของจมูกของแมวนั้นมีลักษณะเฉพาะเช่นลายนิ้วมือของคน
แมว
อัตราการเต้นของหัวใจสูงกว่าคนสองเท่า (จาก 110 ถึง 140 ครั้ง)
ต่อนาที)
ถ้า
แมวอยู่ใกล้คุณและหางของมันสั่น - นี่คือความรู้สึกที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของความรักที่
เธอสามารถแสดง เมื่อหางเริ่มลดลงแล้วอารมณ์
เปลี่ยน - คุณสามารถปล่อยให้เธอจะไม่ถูกรุกราน
ทำไมต้องเป็นแมว?
murcit? แมวพูดถึงความรักที่ยิ่งใหญ่สำหรับคุณได้อย่างไร? ทำไมแมวจึงไม่ซ้ำกัน
ผู้แต่ง: Ryabova
Irina Anatolyevna, ครูโรงเรียนประถม, Moscow State University "High School №5"
Nizhnevartovsk

1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No ratings yet)
Loading...
Like this post? Please share to your friends:
Leave a Reply

94 − 91 =

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: